martes, 10 de febrero de 2015

Tarea 8 Joaquín. DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE



  Podemos entender la diversidad como las diferentes capacidades de las personas sobre un entorno u otro. Por lo que, sabiendo que cada individuo tiene unas habilidades en un entrono, y discapacidades en otro, ¿cómo diseñar un ambiente en el que todos sean capaces de desarrollar el estudio y aprendizaje?
  No estamos solo buscando la adaptación para cada alumno en concreto sino una adaptación universal para todo tipo de alumnado.
 Partiendo de que al individuo no lo podemos cambiar, entonces actuemos en el entorno con un buen diseño para que el alumno se integre y así favorecerle para desarrollar su potencial particular de modo enriquecedor.
  Tener en cuenta que hay caminos universales que sirven para todos, por ejemplo:  una rampa, presentaciones con letras grandes y pasillos con zonas de pavimentos rugosos que indiquen los caminos a personas con vista reducida.


OTROS EJEMPLOS PRÁCTICOS:
EXAMEN TIPO:
   -          Una hoja por pregunta con espacio suficiente para las respuestas.
   -          Una definición de pregunta muy exhaustiva y separada en partes, no todo en la misma pregunta.
LECTURA:
   -          Usar libros que tengan grabado la lectura en audio.
   -          Usar libros en formato electrónico de modo que se pueda personalizar la lectura en tamaño y  tipo de letra.
ENTORNO AULA:
   -          Mobiliario ergonómico. Mesas más amplias para todos y sillas regulables en altura y respaldo.
   -          Espaciosas.
   -          Diferentes espacios en el aula, ejemplo zona de ordenadores, para interactuar en el desarrollo de la clase, tanto para alumnos de necesidades especiales como para los de altas capacidades.
   -          Micrófono y altavoces.